當前位置：
語 文
1.默寫篇目與名著目錄進行微調。與去年相比，默寫考查篇目有增有刪，篇目總量保持不變;名著考查較去年減少1篇。
2.典型題示例適當更新。刪去部分較為陳舊的試題，新增了部分2016年江蘇高考試題，題量及試題內容涵蓋面與往年保持總體穩定，更好地體現命題導向。
數 學
1.在“突出數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的考查”部分，強調基礎知識和主干知識的重要性。關于創新意識的考查要求以及關于“了解”“理解”的描述，參照考試大綱作了適當微調。
2.典型題示例進行調整。新增近兩年江蘇高考試題。引導中學教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學工作。
英 語
1.考試內容及要求部分，原閱讀第(7)點“提煉文章提綱、概括主要內容、理解關鍵信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內容、轉述關鍵信息”，表述更加科學。
2.更新了部分典型題示例。
物 理
1.加強了對物理實驗的考查，增加1個課程標準要求的實驗“探究動能定理”。
2.分析綜合能力的表述有變化，修訂后與考試大綱的相關表述趨于一致。
3.調整了部分典型題示例，進一步凸顯能力立意的特色。
化 學
1.完善內容與水平要求。例如將“掌握物質分類的基本方法”修改成“掌握物質分類的常用方法”，將“了解鹽類水解的原理”修改成“理解鹽類水解的原理”。
2.整合知識條目。例如在“有機化合物及其應用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用”整合并入該部分的后一條中。
3.更換典型題示例。在試題解析部分提出明確的素養指向，做好與新課程標準理念的適度銜接，適當體現核心素養的要求。
生 物
1.必修模塊中，調整了“核酸的結構與功能”“細胞學說建立的過程”等知識點的等級要求。
2.選修模塊中，在“微生物的利用”中增加“某種微生物數量的測定”和“微生物的應用”等知識點。
3.更換部分典型題示例，注重引導對考生能力的考查。
歷 史
1.調整了部分考試內容。例如刪除了“中國書畫的基本特征”等個別知識點;在“海峽兩岸關系的發展”前增加“九二共識”的內容，在“現代中國的科技和教育”部分增加“信息技術發展”的內容等。
2.更新部分典型題示例，意在體現歷史學科關注時代和社會、關注學科素養考查的基本理念。
地 理
1.微調個別考試內容。例如，在“自然災害”中增加了“泥石流”。在“區域工業化和城市化的推進過程，產生的積極意義和主要問題以及解決這些問題的對策措施”中，刪除了“積極意義”。選考內容中刪除了個別重復性或背景性考點，同時對個別表述進行微調。
2.加強典型題的解讀。深入分析了命題立意和解題思路，以幫助廣大教師和學生更好地理解學科命題的主要思路和具體考查目標。
思想政治
1.進一步梳理和完善“考核目標與要求”，從而使得考試測量更有針對性、更具操作性。
2.依據課程標準、中學教材的內在邏輯體系以及時政內容的變化，在平穩中進一步完善考試內容。例如把“亞太經濟合作組織的宗旨和作用”調整為“亞太經濟合作組織的宗旨、組織方式和作用”。
3.精選典型題。主要選取能夠代表先進的命題理念，能夠實現科學測量目標的優秀高考試題，充分發揮導向教學作用。
1.默寫篇目與名著目錄進行微調。與去年相比，默寫考查篇目有增有刪，篇目總量保持不變;名著考查較去年減少1篇。
2.典型題示例適當更新。刪去部分較為陳舊的試題，新增了部分2016年江蘇高考試題，題量及試題內容涵蓋面與往年保持總體穩定，更好地體現命題導向。
數 學
1.在“突出數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的考查”部分，強調基礎知識和主干知識的重要性。關于創新意識的考查要求以及關于“了解”“理解”的描述，參照考試大綱作了適當微調。
2.典型題示例進行調整。新增近兩年江蘇高考試題。引導中學教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學工作。
英 語
1.考試內容及要求部分，原閱讀第(7)點“提煉文章提綱、概括主要內容、理解關鍵信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內容、轉述關鍵信息”，表述更加科學。
2.更新了部分典型題示例。
物 理
1.加強了對物理實驗的考查，增加1個課程標準要求的實驗“探究動能定理”。
2.分析綜合能力的表述有變化，修訂后與考試大綱的相關表述趨于一致。
3.調整了部分典型題示例，進一步凸顯能力立意的特色。
化 學
1.完善內容與水平要求。例如將“掌握物質分類的基本方法”修改成“掌握物質分類的常用方法”，將“了解鹽類水解的原理”修改成“理解鹽類水解的原理”。
2.整合知識條目。例如在“有機化合物及其應用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用”整合并入該部分的后一條中。
3.更換典型題示例。在試題解析部分提出明確的素養指向，做好與新課程標準理念的適度銜接，適當體現核心素養的要求。
生 物
1.必修模塊中，調整了“核酸的結構與功能”“細胞學說建立的過程”等知識點的等級要求。
2.選修模塊中，在“微生物的利用”中增加“某種微生物數量的測定”和“微生物的應用”等知識點。
3.更換部分典型題示例，注重引導對考生能力的考查。
歷 史
1.調整了部分考試內容。例如刪除了“中國書畫的基本特征”等個別知識點;在“海峽兩岸關系的發展”前增加“九二共識”的內容，在“現代中國的科技和教育”部分增加“信息技術發展”的內容等。
2.更新部分典型題示例，意在體現歷史學科關注時代和社會、關注學科素養考查的基本理念。
地 理
1.微調個別考試內容。例如，在“自然災害”中增加了“泥石流”。在“區域工業化和城市化的推進過程，產生的積極意義和主要問題以及解決這些問題的對策措施”中，刪除了“積極意義”。選考內容中刪除了個別重復性或背景性考點，同時對個別表述進行微調。
2.加強典型題的解讀。深入分析了命題立意和解題思路，以幫助廣大教師和學生更好地理解學科命題的主要思路和具體考查目標。
思想政治
1.進一步梳理和完善“考核目標與要求”，從而使得考試測量更有針對性、更具操作性。
2.依據課程標準、中學教材的內在邏輯體系以及時政內容的變化，在平穩中進一步完善考試內容。例如把“亞太經濟合作組織的宗旨和作用”調整為“亞太經濟合作組織的宗旨、組織方式和作用”。
3.精選典型題。主要選取能夠代表先進的命題理念，能夠實現科學測量目標的優秀高考試題，充分發揮導向教學作用。
