當(dāng)前位置：
顧名思義，編程就是讓計(jì)算機(jī)為解決某個(gè)問(wèn)題而使用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)程序代碼，并終得到結(jié)果的過(guò)程。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，人類(lèi)就必須要將需解決的問(wèn)題的思路、方法、和手段通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。這種人和計(jì)算機(jī)之間交流的過(guò)程就是編程。
所以說(shuō)，不論是我們用電腦來(lái)辦公還是娛樂(lè)，都是利用已經(jīng)編好的程序才可以實(shí)現(xiàn)，否則計(jì)算機(jī)又聽(tīng)不懂人話，如何能按人的意思運(yùn)轉(zhuǎn)呢？有了編程，我們的生活水平和工作效率大大提高，尤其是依賴計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代，如果除了問(wèn)題，工作很有可能陷入癱瘓。
學(xué)習(xí)編程不失為一個(gè)不錯(cuò)的主意，但是那里可以學(xué)習(xí)到專(zhuān)業(yè)的編程技術(shù)？
學(xué)編程當(dāng)然是北大青鳥(niǎo)專(zhuān)業(yè)！致力于培養(yǎng)中國(guó)IT技能緊缺型實(shí)用人才。學(xué)校專(zhuān)注于中國(guó)IT職業(yè)教育領(lǐng)域，依托北京大學(xué)雄厚的教育資源，通過(guò)院校合作和特許加盟兩大經(jīng)營(yíng)模式以及先進(jìn)的IT職業(yè)教育課程體系在教育領(lǐng)域廣泛開(kāi)展合作。2008年北大青鳥(niǎo)IT教育全體系員工10000余名、授權(quán)中心240余家、合作院校450余所、覆蓋全國(guó)90余座城市、年收入21億，市場(chǎng)占有率達(dá)到39.8%。
北大青鳥(niǎo)，為想要躋身軟件工程師行列的人群量身定制了零基礎(chǔ)入門(mén)的IT課程---ACCP 6.0。
北大青鳥(niǎo)ACCP 6.0課程，入門(mén)級(jí)別無(wú)須計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，只要對(duì)英文字母有入門(mén)級(jí)的了解，就可以參加學(xué)習(xí)。培養(yǎng)目標(biāo)位JAVA程序員、J2EE軟件工程師和.NET程序員、.NET工程師。課程貫穿八大行業(yè)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，面向多個(gè)領(lǐng)域：企業(yè)、政府部門(mén)、電信、銀行、3G、手機(jī)平臺(tái)開(kāi)發(fā)等。真實(shí)企業(yè)開(kāi)發(fā)環(huán)境，真實(shí)企業(yè)開(kāi)發(fā)人事架構(gòu)，分層次，分小組管理教學(xué)。52000行代碼，全面提升程序開(kāi)發(fā)能力和整體項(xiàng)目管理能力，讓學(xué)員畢業(yè)即能勝任企業(yè)的工作。課程每18個(gè)月更新一次，學(xué)了不會(huì)過(guò)時(shí)。
ACCP 6.0的課程開(kāi)發(fā)采用了逆向設(shè)計(jì)，，ACCP 6.0課程更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手實(shí)踐能力，致力于培養(yǎng)學(xué)員代碼編寫(xiě)的工程化和規(guī)范化；突出項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的積累，提供大量的完全來(lái)源于工程實(shí)際的真實(shí)項(xiàng)目案例和階段項(xiàng)目；職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程更具針對(duì)性，注重和強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素質(zhì)。從根本上做到了以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展為前提，以滿足就業(yè)目標(biāo)為重點(diǎn)，以迎合市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以達(dá)成學(xué)員心愿為目的，以此來(lái)確保學(xué)生就業(yè)。
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在這個(gè)計(jì)算機(jī)不可或缺的時(shí)代，有應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)的人都知道，企業(yè)對(duì)IT技能的要求是硬杠，不會(huì)電腦人家不要你！可見(jiàn)IT的重要性！來(lái)北大青鳥(niǎo)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，一定是明智的選擇。
